כללי
איך לעזור לילדים להתמודד עם פחדים ולהשתחרר מטראומות? – הרצאה מוקלטת – תוכן חינם
מפגש אינטרנטי בו פגשת את שני צוקרמן ודברנו על: מהו פחד ואיך הוא נוצר מדוע ילדים מסוימים חווים פחד ביתר עוצמה כיצד ניתן להשתמש בדמיון ככלי יעיל ופשוט ביותר להתמודדות אקטיבית עם פחד תהליך חווייתי בשישה שלבים להעלמת פחד ותחושות שליליות אחרות
להמשך קריאהעקב בצד אגודל – לעבר המטרה (הליך טיפולי)
לא פעם מגיע אלינו ילד/נער המבקש להשיג "אושר", "שמחת חיים", "בטחון עצמי", "שיהיו לו חברים" כמה מאתגרת ומורכבת מטרה המוגדרת באופן שכזה! איך שלא נסתכל על זה, בחיים אנו מתקדמים צעד אחד, בכל פעם, על ידי קביעת מטרות קטנות כגדולות ובאמצעות עבודה קשה אנו
להמשך קריאה“עין בעין” – הליך טיפולי
כמטפלים, חשוב לנו להכיר את עולמו הפנימי של הילד/הנער כך שנוכל להצטרף אליו במטרה להובילו אל עבר השינוי המיוחל בנוסף לכך במקרים רבים האופן שבו הילד/הנער רואה את עצמו לא תמיד זהה לאופן שבו הסביבה רואה אותו וחשוב שנעמוד על ההבדל ונעלה אותו למודעות של
להמשך קריאההכדור המדבר – פעילות קבוצתית
כמנחים ומטפלים העובדים עם קבוצות חשוב לנו ליצור אינטראקציה ותקשורת פתוחה בין חברי הקבוצה, חשוב לנו לבנות אמון בין חברי הקבוצה ולא פחות חשוב, להעצים את החברים השקטים ולאפשר להם לקבל מידע שמעניין אותם והיו רוצים לקבל באמצעות משחק(שכן הם מתביישים
להמשך קריאהמפתח הקסמים – פעילות קבוצתית
לא אחת אנו נתקלים, כמנחים, באנשים/ילדים המגיעים אלינו לקליניקה החווים תחושה של אובדן/החמצה/פספוס וכתוצאה מכך מרגישים תקועיםהפעילות הבאה מיועדת לעבודה עם קבוצה אשר לה נושא משותף – אובדן/החמצה וכאמור לא מדובר בדברים שניתן לרכוש אותם בכסף זו פעילות
להמשך קריאה“תווית הפעלה” – פעילות טיפולית – תוכן חינם
כממנחים וטפלים אנו יודעים שכל אחד מגיב בצורה אחרת לסיטואציות דומות אותה סיטואציה יכולה לגרום לאחד עצב/תסכול ולאחר שמחה/התרגשות אנו גם יודעים שכל אחד היה רוצה שינהגו בו באופן שונה כשהוא חש עצוב/מתוסכל/חסר אונים/ שמח/מרוגש וכו' אחדים היו רוצים
להמשך קריאה“נחש מה?” – פעילות ליצירת רפור (כימיה) עם בני נוער
אחד מהאתגרים שלנו, כמנחים העובדים עם בני נוער, הוא להבין את השפה בה הם עושים שימוש, הרבה לפני מציאת הקושי הנוכחי והמטרה אליה הם שואפים להגיע למידת השפה של בני הנוער מדגימה את הרעיון האמיתי, משפרת את כישורי הרפור (כימיה) ומאפשרת דו-שיח פתוח לצורך
להמשך קריאהפעילות “עבודת המוח”
כשילדים מגיעים לטיפול, במקרים רבים הם חוששים ולוקח להם זמן להיפתח , חששות אלו נובעים לרוב משום שהם לא מכירים את המטפל ומשום שזהו מצב חדש עבורם והם לא יודעים למה לצפות לרוב, ממפגש למפגש הם נפתחים, מבינים את הדינמיקה ונרתמים לתהליך הטיפולי מחקרים
להמשך קריאה14 עקרונות מנחים להתמודדות עם ילדים הסובלים מ- ADHD
במאמר הקודם הועלו בפניכם הסיבות השונות הגורמות ל- ADHD בין הסיבות השונות שנידונו, הוצגו הגורמים הסביבתיים וכמובן התורשה בקורס הנחיית ילדים ונוער, אשר מרחיב את היריעה בנושא, למדנו גם כי בילד עם ADHD החלק "הניהולי" במוח, האמור לארגן ולרסן את ההתנהגות,
להמשך קריאה