השיעור הראשון בשיטה

איך ממקדים את הקושי של הילד/נער לנקודה אחת שאפשר לעבוד עליה, במקום לנסות לתפוס הכל בבת אחת. זה השלב שקובע אם כל התהליך יהיה ממוקד או מפוזר.

איך מגיעים למה שבאמת מפעיל את הקושי, דרך הילד/נער עצמו ולא דרך פרשנות מבחוץ. כאן לומדים לשאול בלי לחקור, ולהקשיב למה שהילד/נער מראה.

איך מנסחים עם הילד/נער מטרה קונקרטית, ובונים תחושה שאפשר להגיע אליה. בלי חוויית ההמשכיות הזו, הילד/נער לא נשאר בתהליך.

איך מודדים איפה הילד/נער עכשיו, לאן הוא רוצה להגיע, וכמה הוא התקדם. כך אתם וההורים יודעים שהעבודה עובדת, בלי לנחש.