לא פעם מגיע אלינו לקליניקה ילד המציב לעצמו מטרה בה הוא מבקש להיות יותר מרוכז וקשוב בכיתה/בחוג/בחברת חברים ומאתגר אותנו בהקניית כלים שיקדמו אותו לעבר מטרתו. הפעילות המוצעת אינה מהווה תחליף לסדרת מפגשים אך בהחלט מהווה פעילות חוויתית תומכת אשר מעלה למודעות את ההסחות שקולות הרקע טומנים בחובם ומסייעת לילד להיות יותר קשוב ומרוכז למרות קולות הרקע שמסביבו.
פעילות זו מדגישה את ההבדל בין שמיעה והקשבה.
בכל מקום שבו נהיה, בכל פעם, בכל הזדמנות ישנם המון "קולות רקע" הנשמעים על ידי האוזן האנושית J. ישנם ילדים אשר יכולים להתרכז בקול אחד ספציפי שאליו הם צריכים לשים לב (כמו המורה בכיתה), בזמן שאחרים מוסחים בקלות "מקולות הרקע" ועלולים לפספס אינפורמציה חשובה שניתנת להם (חוסר יכולת להקשיב למורה בזמן שתלמידים מדברים בניהם בזמן השיעור).
נדבך נוסף שיש לשים לב אליו, באותו הקשר, הוא ההבדל בין לשמוע לבין להקשיב.
לשמוע מישהו אומר משהו ובאמת להקשיב למה שהוא אומר, הם שני דברים שונים בהחלט! ישנם כאלה המצליחים באמת להקשיב למה שנאמר ואף לזכור את הנאמר (תודות ליכולת ההקשבה) אך ישנם אחרים הנתקלים בקושי לשים לב למה שנאמר, הם שומעים אך לא מקשיבים ובשל כך לא זוכרים את מה ששמעו. אם ניקח לדוגמא ילד הלומד בכיתה השומע את דברי המורה אך כשהמורה פונה אליו בשאלה הוא לא יודע להשיב משום שלא הקשיב לדבריה.
הפעילות המוצעת מיועדת לילדים אשר:
ü דעתם מוסחת בקלות "מקולות הרקע" הנשמעים סביבם ומתקשים להתרכז בקול אחד או באדם ספציפי שלו הם אמורים להקשיב.
ü מאפשרת לילדים לתרגל כישורי הקשבה.
ü מפתחת את היכולת לזכור את מה שהוא שומע.
ü מאפשרת לילדים לזהות האם הם שומעים או מקשיבים?
ü מאפשרת לילדים להבין כמה חשוב להקשיב לקול אחד, מבלי להיות מוסחים על ידי "קולות הרקע" השונים, אשר מופיעים בו זמנית.