כולנו אחד - פעילות קבוצתית

כל אדם הוא יחיד ומיוחד ביחס לאחרים. שוני יכול להתפס כמעמסה, כמקור לבושה והתבודדות או כמתנה יחודית ומיוחדת שיש לכל אדם להעניק לקבוצות של יחידים שהוא משתייך אליהן. זה תלוי איך נבחר להסתכל על השונות. ככל שנראה לילדינו את הערך והתרומה של השונות והיחודיות הם ילמדו לראות אותן מעלות חיוביות אשר תורמות לטובת הכלל, המוסיפות ומרחיבות את השקפת עולמם. הפעילות הקבוצתית "כולנו אחד" באה לתת מקום ואפילו להדגיש את השוני גם בין אלו הנחשבים לדומים, ומדגישה את העושר שיש בתרומה של השונה אל הכלל. ככל שילדינו ירבו להכיר בשונה יוכלו להרחיב את מפת עולמם, להכיר בהשקפות שונות, להבין את היחודיות שבהן, ללמוד לחלוק ולכבד את האחר וליצור תרבות שיח המכבדת את המשתתפים בה. מטרות פעילות "כולנו אחד" • להעלות למודעות את הדרך היחודית שבה כל אחד רואה את העולם. • ליצור קבלה בסובלנות אל מול השונות באחר. • לעודד שיח המאפשר דעות שונות ופתיחות להרחבת ושינוי דעות. • ליצור גיבוש קבוצתי מהמקום של השונות וקבלת האחר. חומרים • בריסטול גדול מספיק שעליו יכולים לשכב המשתתפים ושיהיה אפשר לסמן את תוואי גופם על הנייר. • דפי 4A צבעוניים. • מספריים • כלי כתיבה מספר משתתפים: • הפעילות מומלצת לקבוצות של 6 משתתפים עד 15 (יכולה להתאים גם לפחות מ-6 משתתפים אך תדרש להתאמות) תיאור הפעילות 1. מנחה הפעילות מסביר שאנו כבני אדם מורכבים מחלקים שונים, לחלק המרכיב אותנו יש תכונות שאנו מייחסים, תפקיד פיזי ורגשי, למשל, הלב, (במידת הצורך לתת מספר דוגמאות עד שהמשתתפים יבינו את הכוונה) • תכונה שמישהו יכול לייחס לו היא :להרגיש רגשות • תפקיד פיזי: לפזר דם בגוף • תפקיד רגשי: להרגיש כעס ובושה 2. המנחה מחלק דפים בהם רשם בכל אחד חלק אחר בגוף והשאיר מקום לימילוי של תכונה, תפקיד פיזי ורגשי בכל דף של החלק הרשום עליו. (חשוב: על מנחה לרשום חלקי גוף כך שכולם ביחד ירכיבו גוף אדם. ככל שמספר המשתתפים בקבוצה קטן יותר, יהיה עליהם לייצג יותר חלקים. כמו כן, על המנחה להתאים את שמות חלקי הגוף בהתאם לגיל המשתתפים תוך כדי הקפדה על שמירת פרטיות וצניעות מבלי לערב חלקים אינטימיים) 3. על כל משתתף לרשום תכונה, תפקיד פיזי ורגשי של החלק שקיבל. 4. לאחר מכן כל משתתף בתורו שוכב על הדף הגדול, המנחה מצייר את החלק שרשום על הדף של המשתתף, כך עד שמשלימים את כל הדמות. 5. לאחר שהדמות הושלמה, כל משתתף מקריא בתורו את התכונה, התפקיד פיזי והרגשי שנתן לחלק/ים שנפל בחלקו. 6. המנחה מרכז את כל התכונות ולבסוף מקריא לכולם את קווי הדמות והאופי של הדמות שהתקבלה כתוצאה מהתרומה של כל המשתתפים. 7. לאחר מכן עורכים סבב נוסף בו כל משתתף מקבל חלק/ים אחר/ים מאלו שקיבל בסבב הראשון, כך שתתקבל דמות עם קווי אופי שונים. 8. דיון: מומלץ לנהל דיון על מנת לחדד את המסקנות ואת הלמידה בעקבות המשחק, ולשאול שאלות לקבוצה כמו: • מה הייתה התרומה של כל אחד במהלך המשחק? • איך היה לכם לשמוע שמשתתפים אחרים נותנים תכונות ותפקידים שונים לאלו שאתם מייחסים לחלקי הגוף? • האם הרגשתם שתרמתם לתוצאה שהתקבלה? • האם חשתם שהשקפתכם התקבלה? • האם אהבתם להיות חלק מהדמויות שנוצרו? • אם הייתם יכולים לבחור חלק אחד מאחת הדמויות שנוצרו ולשנות את התכונות או את התפקיד שקבלו במה הייתם בוחרים? • האם הייתם יכולים להיות חברים מהדמויות שנוצרו? • האם היה לכם קשה להיות חלק מהקבוצה בפעילות הזו? למה? מה הייתם משנים?