NLP Kids Academy

טעימה מהחממה

המראה הפנימית: טכניקה לחיזוק הדימוי העצמי

טכניקה לחיזוק הדימוי וההערכה העצמית אצל ילדים ונוער.

המראה הפנימית, טכניקה לחיזוק הדימוי העצמי
ילדים ובני נוער רבים נאבקים בדימוי עצמי נמוך. הם מפרשים באופן שלילי תגובות של הסביבה, מפתחים תחושת חוסר ערך, ולעיתים אף נמנעים מיוזמה, ביטוי עצמי או השתלבות חברתית מתוך חוסר אמונה ביכולות שלהם. הבעיה נעוצה לא רק במה שקורה מבחוץ – אלא באופן שבו הם רואים את עצמם מבפנים. כאשר הילד/נער מתחיל להאמין שהוא "פחות טוב", "פחות שווה", או ש"אין לו מה להציע", הדימוי הזה הופך למראה דרכה הוא מפרש כל אינטראקציה – וכך נבנה לו מעגל של תסכול, נסיגה והחמרה בתחושת הערך העצמי. כדי ליצור שינוי אמיתי – נדרשת גישה שמחזקת את הדימוי הפנימי ומאפשרת לילד/נער לראות את עצמו בעיניים טובות, חדשות ומדויקות יותר. 🧠 טכניקה: "המראה הפנימית" – לחיזוק הדימוי העצמי ילדים ובני נוער עם דימוי עצמי נמוך לעיתים קרובות חווים את עצמם דרך עיניים ביקורתיות. הם מפרשים את תגובות הסביבה כחיזוק לתחושת חוסר ערך, ומתקשים לראות את נקודות החוזקה והייחוד שלהם. הטכניקה "המראה הפנימית" נועדה לעזור להם לזהות כיצד הם רואים את עצמם, לאתר את מקור הפרשנות השלילית, לשנות את זווית הראייה ולבנות דימוי עצמי מחזק, ריאלי ומדויק יותר. 🎯 מטרות הטכניקה: ✔ העלאת המודעות לתפיסת הילד/נער את עצמו ✔ שינוי נקודת המבט הפנימית על העצמי ✔ זיהוי וחיזוק תכונות חיוביות ✔ בניית דימוי עצמי חדש המבוסס על חוזקות ✔ שיפור הביטחון העצמי והתפקוד החברתי/לימודי מומלץ להעיף מבט במאמר זה: טיפול בטיקים אצל ילדים בעזרת NLP ודמיון מודרך - גישה מקצועית למטפלים בהצלחה!

זו טעימה מהפעילות. המשך הפעילות המלא, כולל כל השלבים וההדגשים למנחה, נמצא במאגר התכנים החממה.

מאגר התכנים החממה

אהבתם? יש בחממה יותר מ-200 פעילויות ותכנים

ספריית הפעילויות הגדולה בעברית להנחיית ילדים ונוער: פעילויות פרטניות וקבוצתיות, ניתוחי מקרים, מאמרים ושיעורים מוקלטים, ותוכן חדש בכל חודש.

למסלולי הגישה לחממה

את השיטה השלמה מלמדים בהתמחות

הפעילות הזו היא טעימה אחת מתוך שיטה סדורה שלמה. כך זה נראה אצל מי שכבר עבר את ההתמחות.

טלי אופק מורה להוראה מותאמת, מביאה ילדים להישגים שלא חלמו עליהם
"כגננת, הקורס הזה העניק לי מתנה יקרת ערך. הכלים שרכשתי מאפשרים לי לסייע לילדים להתמודד עם רגשות, לפתח כישורים חברתיים, ולחזק את יכולתם להתמודד עם אתגרים."
יערה פלדמן יערה פלדמן גננת
"כמה ערך, ידע, כלים ותובנות הענקת לנו בקורס הזה. אני נרגשת להתחיל לשלב במפגשים את הכלים הנהדרים, ולהתחיל להאיר את חייהם."
לימור מנשה לימור מנשה תואר שני בחינוך מיוחד
"מה שקסם לי מאוד, לאחר שמסיימים את הלימודים לא נשארים לבד. ישנה תמיכה שמגיעה מהקבוצה, וישנם מפגשים אחת לחודש שאפשר להעלות בהם תיאורי מקרה ולהתייעץ."
ריקה שקד ריקה שקד הוראה מתקנת